El proyecto Dignificación de los y las Afrodescendientes y de su Cultura a través de la Afroetnoeducación en Colombia es una iniciativa que se desarrolla con recursos de la Agencia de Cooperación Española para el Desarrollo (AECID), en el marco del programa de Cooperación para el Desarrollo de las Poblaciones Afrodescendientes en los países de Panamá, Ecuador, Colombia.
En Colombia, se lleva a cabo mediante convenio con la Secretaría de Educación Distrital, a través de la Subdirección de Inclusión e Integración de Poblaciones y cuenta con la participación de instituciones educativas, públicas y privadas, del Distrito Capital, Bogotá.
QUÉ HACEMOS Y PARA QUÉ
El proyecto, mediante la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA) como estrategia etnocultural, promueve la consolidación de experiencias etnoeducativas y el fortalecimiento de las acciones políticas, pedagógicas y sociales que realcen el proceso de inclusión, visibilidad y desarrollo de la población afrodescendiente en el escenario de la escuela.
Nuestro punto de partida es el escenario escolar del Distrito Capital, y se proyecta al escenario nacional a través de encuentros con maestras y maestros, así como de la gestión de una agenda con Secretarías de Educación del orden regional.
La Agencia Española de Cooperación Internacional es la organización que representa al gobierno español en el marco del programa de Cooperación para el Desarrollo de las Poblaciones Afrodescendientes en los países de Panamá, Ecuador y Colombia.
La Secretaría de Educación es la institución responsable de la implementación de la política pública educativa para que los distintos niveles de implementación de la afroetnoeducación (Colegios, CADEL, redes de maestros-as) sean cada vez más pertinentes a nivel de Bogotá.
El quipo de profesionales del proyecto Dignificación de los y las afrodescendientes es liderado por la historiadora María Isabel Mena García. Reconocida en todo el territorio nacional por su compromiso con los Afrocolombianos y por sus trabajos de investigación sobre racismo y discriminación racial.
LOGROS OBTENIDOS:
o Una primera fase finalizada con excelentes resultados y la segunda fase en proceso de inicio.
o Publicación del informe de la primera investigación, Rastreando el Racismo y la Discriminación Racial.
o Un documento sobre el estado y situación actual de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en proceso de socialización y validación, próximo a ser publicado.
o Aportes a una línea de base que sirva de referente para la toma de decisiones e incida en la política pública a favor de los afrodescendientes.
o Publicación del informe de la primera investigación, Rastreando el Racismo y la Discriminación Racial.
o Un documento sobre el estado y situación actual de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en proceso de socialización y validación, próximo a ser publicado.
o Aportes a una línea de base que sirva de referente para la toma de decisiones e incida en la política pública a favor de los afrodescendientes.
MISIÓN
Este proyecto es una respuesta al endorracismo y el etnocidio que afectan fuertemente a las poblaciones afrodescedientes, frente a lo cual se hace inaplazable pensar en acciones de reparación y equilibrio, que inicien procesos encaminados a devolver a estas poblaciones todo aquello que fueron perdiendo por más de 350 años de esclavización.
Con ésta iniciativa se busca generar las condiciones para desarrollar experiencias educativas y sociales que promuevan una formación integral de la población afrodescendiente. Es necesario enfatizar en la edificación de una identidad personal que permita abordar la trenza de la discriminación social, racial y la discriminación de género.
Se trata de una formación integral orientada a desarrollar las capacidades de un ser humano para que incremente sus posibilidades reales de elección, la capacidad de exigir y el ejercicio de sus derechos, pero también de respetar el derecho de los otros.
La gran meta es la afectación de la política pública educativa para que los distintos niveles de implementación de la afroetnoeducación (Colegios, CADEL, redes de maestros-as) sean cada vez más pertinentes a nivel de Bogotá. En este sentido el proyecto busca generar condiciones para:
VISIÓN
El Proyecto de Dignificación de los Afrodescendientes y de su Cultura a través de la Afroetnoeducación en Colombia, se propone a tres años, impulsar el desarrollo y la implementación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos en los Proyectos Educativos Institucionales de todas las escuelas y colegios del Distrito Capital, en cumplimiento de los lineamientos de política pública y del Plan de Acciones Afirmativas para Comunidades Negras, Afrocolombianas, Raizales y Palenqueras.
Con estas acciones se busca erradicar el racismo en el escenario escolar, e impulsar el desarrollo y progreso de la comunidad afrodescendiente a fin de superar los efectos de la esclavización, el racismo, la discriminación racial y las desigualdades que conlleva.
OBJETIVO GENERAL:
Dignificación de los afrodescendientes y de su cultura, a través de un proceso de interculturalidad crítica en la sociedad, que elimine toda forma de racismo y discriminación.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Fortalecimiento y consolidación de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos: a través de las escuelas se construyen modelos, mitos, creencias y valores que fundamenten relaciones basadas en el respeto por el otro.
2. Fomento del respeto y valoración de los otros saberes, de los otros paradigmas, de las cosmovisiones diferentes a la occidental.
EL PROYECTO
Con el propósito de conseguir los objetivos planteados, el proyecto se concibe inicialmente en dos fases, siendo el primer año, un momento de aproximación diagnóstica al escenario de la escuela y a la voz del maestro en la concreción de unos resultados y aportes a la construcción de una línea de base que oriente las intervenciones en el tema afrodescendientes. Mientras que los dos siguientes años, se perfilan como el momento donde se concretan acciones afirmativas a favor de los Afrocolombianos, con especial atención en temáticas como la educación, la identidad, el dialogo entre culturas y el empoderamiento de los afrodescendientes.
Año 1
La primera fase de la ejecución del proyecto comprende el período transcurrido entre abril 13 de 2009 a abril 13 de 2010.
Objetivo general:
Objetivo general:
La dignificación de la cultura afrocolombiana y de sus descendientes a través de un proceso de interculturalidad en la sociedad, con enfoque de género desde la incidencia en dos componentes básicos:
El fortalecimiento de la Cátedra de Estudios Afrocolombianos (CEA).
El fomento a saberes y conocimientos distintos al conocimiento occidental que prevalece en la institución educativa.
En este sentido se busca generar condiciones para el buen desarrollo de experiencias educativas y sociales de Cátedra que promuevan una formación integral, dando especial énfasis en la formación de una identidad personal, social y cultural.
Busca abordar desde los centros educativos, los foros de discusión, las mesas de debate y otros espacios de construcción colectiva, a la problemática del racismo y la discriminación racial que se entrelaza con la discriminación sociocultural y discriminación de género, los cuales también afectan la vida de las personas afrodescendientes.
Se pretende motivar el desarrollo de experiencias educativas de formación integral orientadas a desarrollar las capacidades humanas que incrementen sus posibilidades reales de elección, su capacidad de exigir y ejercer sus derechos, respetando también el derecho de los otros, para la formación de seres libres, autónomos, solidarios y respetuosos.
RESULTADOS PLANTEADOS:
R1: Una línea de base que propende por “Profesores consientes de sus propios prejuicios y trabajan para superarlos”.R2: Una línea de base que busca “Colegios Educando y no sólo Instruyendo”.R3: Fomento del etnoconocimiento que responde a los retos de la resistencia cultural y posibilita la interculturalidad.
Tres momentos caracterizan este primer año del proyecto:
La caracterización de imaginarios de discriminación y racismo de los docentes del Distrito Capital, mediante la investigación sobre racismo y discriminación racial en la escuela.
Una caracterización del proceso de implementación de la CEA.
Una caracterización del proceso de implementación de la CEA.
La realización de recorridos de encuentro entre pares con referentes de la ancestralidad, la resistencia y la construcción etnoeducativa, además del desarrollo de un ciclo de actividades que se definió como “Rutas de conocimiento”.
EVENTOS FASE 1
1. Conmemoración del día de la Afrocolombianidad. Lanzamiento de los lineamientos de política publica de afroetnoeducación. Bogotá, mayo 20 de 2009.
2. Seminario taller Memorias de África en la Escuela. Bogotá, agosto 19, 20, 21 de 2009.
3. Encuentro etnoeducativo. Popayán, Cauca, 10 y 11 de septiembre.
4. El I Seminario Internacional “La Diáspora africana en el segundo bicentenario de independencia de Cartagena”. Octubre 6 al 11 de 2009.
5. Encuentro Mesa pedagógica de Afroetnoeducación. Chía, septiembre 30 de 2009.
6. Encuentro Nacional de Afroetnoeducación “Experiencias Afroetnoeducativas que se preguntan por la Escuela”. Cali del 14 al 17 de diciembre de 2009.
7. Evento de intercambio de experiencias. Dagua, febrero de 2010.
Año 2
La segunda fase de la ejecución del proyecto contempla una duración de 24 meses, a partir del 14 de mayo de 2010.
OBJETIVO GENERAL.
Revalorización de la Cultura Afrocolombiana y Dignificación de sus Descendientes a través de un proceso de interculturalidad en la sociedad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Las organizaciones y los docentes hacen suyo el proyecto de una educación intercultural que se fundamente en relaciones basadas en el respeto por el otro.
Sociedad intercultural que fomenta el respeto y diálogo entre culturas
Sociedad intercultural que fomenta el respeto y diálogo entre culturas
Propiciar el empoderamiento de la población afrodescendiente
En esta fase el proyecto busca generar las condiciones para que se desarrollen experiencias educativas y sociales que promuevan una formación integral, dando especial énfasis en la formación de una identidad personal, Propiciar el empoderamiento de la población afrodescendiente.
Para ello se plantea la necesidad de una formación integral orientada a desarrollar las capacidades humanas, que incremente sus posibilidades reales de elección, su capacidad de exigir y ejercer sus derechos, pero también de respetar el derecho de los otros. Una formación que construya seres libres, autónomos, solidarios y tolerantes.
En esta medida la etnoeducación, como sistema, constituye un proceso a través del cual los miembros de un pueblo internalizan y construyen conocimientos y valores, y desarrollan habilidades y destrezas de acuerdo con sus características, necesidades, aspiraciones e intereses culturales, que les permiten desempeñarse adecuadamente en su medio y proyectarse con identidad hacia otros grupos humanos.
La etnoeducación es un proceso de recuperación, valoración, generación y apropiación de medios de vida que responde a las necesidades y características que le plantea al hombre su condición de persona.
RESULTADOS PLANTEADOS:
Fortalecer y Consolidar la Cátedra de Estudios Afrocolombianos.
Contar con una comunidad educativa consciente de sus propios complejos y prejuicios y trabajando para superarlos.
Incidir en políticas públicas relacionadas principalmente con afroetnoeducación
Lograr que el etnoconocimiento responda a los retos de la resistencia cultural y posibilite la interculturalidad.
Iniciar el proceso de ruptura de prejuicios y estereotipos sociales
Analizar la ejecución de las acciones afirmativas para la población afrodescendiente.
Igualar las oportunidades de los afrodescendientes en cuanto al acceso a la educación superior y al mercado laboral.
Generar una agenda nacional para el fortalecimiento de la capacidad institucional de la política educativa.
GRAN META: Fortalecimiento de la capacidad institucional de la política educativa.
